作者：曲基臣  审核：秦迪

一、以查促改、夯实质量根基

为迎接建筑学专业本科教育评估，同时深入贯彻落实学校关于教育教学规范化的相关要求，进一步强化教师责任意识、提升教学质量，建筑学院于2月20日-3月1日组织全体教师开展教学材料自查专项工作。通过系统性梳理、对标式整改，切实推动教学材料、学生成果规范化、标准化建设，为学院教学工作高质量发展筑牢基础。

二、领导重视、统一质量标准

　　学院领导班子高度重视此次自查工作，成立专项工作组，制定教师教学材料自查实施方案，明确自查范围、标准与时间节点。自查启动会上，学院常务副院长秦迪强调：“教学成果是教学质量的重要体现，也是学科评估的核心支撑。全体教师要以此次自查为契机，查漏补缺、对标提质，将规范意识融入日常工作的每一个环节。”

三、重点突出、做到全面覆盖

本次自查涵盖近四年八个学期的本科课程，课程分为四个部分，包括理论课、设计课、实习实训、毕业设计（论文）。涵盖教学大纲、授课计划、教案、教师工作手册、试卷、作业、任务书、设计成果、评阅记录、成绩单、课程达成情况评价报告等教学材料。重点检查材料的完整性、规范性、逻辑性，例如教学进度与大纲匹配度、试卷批阅与成绩评定的科学性等。各教研室采取“教师自查—课程负责人专项审查—学院核查”三级联动的模式，确保成果检查全覆盖、无死角。

四、以查促改、相互学习借鉴  

自查过程中，教师们严格按照要求，逐项核验材料内容，建立问题清单并即时整改。学院组织专项培训，帮助教师优化教学材料；对以往材料中的过程记录缺失情况，督促教师补充完整。营造“比学赶超，见贤思齐”的良好氛围，推广先进经验。本次自查共梳理教学档案637份，自查不仅是一次“回头看”，更是一次“向前学”的过程。通过本次自查工作，我们发现了自身盲点，也学到了同事们的优秀做法。”下一步，学院将建立常态化检查机制，每学期开展“教学材料质量提升行动”活动，并将材料规范性纳入教师考核评价体系，推动教学工作从“形式合规”向“内涵提升”迈进，为培养高素质人才、建设高水平学科提供坚实保障，为本次评估筑牢基础。

建筑学院教学办公室

2025年3月2日